JProf. Dr. Samuel Hervé Acloque

„Das letzte Wort des auferstandenen Herrn an seine Jünger war der Auftrag an sie, in alle Welt hinauszugehen und seine Zeugen zu werden (Mt 28,19f; Mk 16,15; Apg 1,8). Zum Wesentlichen des christlichen Glaubens gehört es, daß er sich mitteilen will: Er ist Innewerden einer Botschaft, die alle angeht, weil sie die Wahrheit ist und weil der Mensch nicht heil werden kann ohne die Wahrheit (1 Tim 2,4). Darum ist Katechese, Weitergabe des Glaubens, von Anfang an eine zentrale Lebensfunktion der Kirche gewesen und muß es bleiben, solange es Kirche gibt.“

Joseph Kardinal Ratzinger, Die Krise der Katechese und ihre Überwindung, 1983.

Die Religionspädagogik reflektiert und begleitet religiöse Lehr-Lern-Prozesse in Theorie und Praxis. Neben Fragen der Umsetzbarkeit von religiösem Lernen, die ihre spezifische Didaktik und Methodik in den Blick nehmen, liegt die ureigene und vornehmste Aufgabe der Religionspädagogik darin, grundsätzlich die Frage nach Gott im Leben der Menschen zu allen Zeiten wachzuhalten. Dies tut sie auf kreative Weise in unterschiedlichen Kontexten an verschiedenen Lernorten. Zu den klassischen Lernorten Gemeinde (→ Katechetik) und Schule (→ Didaktik des Religionsunterrichts) tritt auch die religiöse Erwachsenenbildung zum Profil einer zukunftsfähigen Religionspädagogik hinzu, die Maß nimmt an den Bedürfnissen der Menschen ihrer Zeit und dabei Orientierung findet bei Gott, der die Menschen so sehr liebt, dass er selbst einer von uns wurde.